تا بگذرد....

.... بگذرد
وقتی با نیروی متخصصی (فارغ التحصیل مرتبط با مقطع) قرار داد می بندی هرگز فکر نمیکنی به هر دلیلی وسط راه ببرد و مدرسه و کلاس را بلاتکلیف بگذارد ! و گاه آن برسد که مدیر مدرسه از طرف ولی محترم محکوم شود که چرا از نیروهای تازه کار استفاده میکند و....!..... این پست را فقط برای پاسخ به این سوال میگذارم . بعد از سالها تجربه ی آموزشی و مدیریتی دریافته ام نیروهایی فارغ التحصیل رشته آموزش ابتدایی تنها کسانی هستند که زبان آموزش را تخصصی تر و درست تر میدانند و درست تر یاد میدهند . صد البته استثناهایی هم داریم مثل خانمها قوطاسلو ؛ عطاری ؛کاظمی ؛ عابدی که سابقا در خدمت شان بودیم و شامی ؛.... و معدودی دیگر که در حال حاضر در خدمت شان هستیم که بنده آنها را صد بالاتر از معدودی از لیسانس های ابتدایی رسمی و آزادی می بینم که در مدارس غیر دولتی و یا دولتی تدریس میکنند .(عرض کردم معدودی.عمومیت ندادم )من همواره وزنه علاقه معلم به کلاس و حس مسئولیت پذیری را در این دوستان سنگین تر از هر نکته ای دیده ام ؛ این معدود نیروها واقعا عاشق کارشان هستند و عاشق دانش آموزی که وارد کلاسشان میشوند . بنده خیلی به این مسائل حساسم . سالها تدریس کرده ام. مسئول آموزش بوده ام و مدرس روش ها و فنون تدریس برای معلمان . سختی کار را میدانم ... اگر عشق به کار نباشد راه رو این راه خسته و درمانده معلمی رارهایش میکند اما اگر عشق باشد در آن ذوب میشود ....به همین لحاظ تلاش میکنم از هر نیرویی که کاندیدای تدریس در مدرسه میشود استفاده (نکنم) من از وجود نیرویی استفاده میکنم که بتوانند برنامه های منِ مدیر را در کلاس درس پیاده کند . برای بنده فرقی بین سابقه دار و کم سابقه از حیث توجه به برنامه های مدون مدرسه ام نیست . آنی می آید و میماند که توانایی کار دارد و آنی ماندگار میشود که حال معلمی داردو شوق تدریس و بهانه سوختن .
سوال شده از بنده که چرا از نیروهای بازنسته ی با تجربه ! استفاده نمیکنم . جواب عرض میکنم متاسفانه نیروهای بازنشسته نه حال تدریس برمبنای برنامه محور را دارند و نه شیطنت و سوال های مکرر و از سرکنجکاوی دانش آموزان را بر می تابند . غالب آنها با تکنولوژی روز در امر تدریس مشکل کاربری دارند ! و علاقه ای به همراهی نمیکنند . معلمی که توانایی تهیه طرح درس بر پایه ابزار آموزشی ندارد یا حوصله ی بکارگیری آن را ندارد هرگز در کلاس درس موفق عمل نخواهد کرد . از نظر بنده تدریس فقط ارائه سوال و جواب نیست ! باید مطلب تفهیم شود ... باید سوال ایجاد شود و برای یافتن پاسخ سوال دانش آموز با موضوع درگیر شود. آن گروه از معلمان که با افتحار نامشان بردم (هم تازه کار بودند هم این توانایی را داشتند) که من در عمر آموزشی و مسئولیتم در کمتر نیروهای رسمی آموزشی چنان توانایی سراغ داشتم .
بگذریم .... معلم پایه پنجم مان به هر جهت و باری و بهانه ای برنتابیدند ..... از فردا کلاس را خودم اداره خواهم کرد . و دوباره دوستی با دانش آموزان را مشق خواهم کرد ... با بچه های کلاس ! .... چرا ؟ ..... دلیل بیارید .... همه راهها را امتحان کنید ...ممکن است راهی دیگر باشد ؟ .... همفکری کنید .... من دنبال بهترین پاسخ به سوالم هستم ..... شماره یک ..... شماره ده ... شماره پانزده ..... هر کی را به نام یا شماره بخوانم باید به دفاع از دیدگاه خود برخیزد و برای یافتن پاسخی درست تر تلاش کند ! پاسخ خای دیگران را نقد یا تایید کند ....انها باید با روش ها و فنون جدید یادگیری در بده بستانهای بین تیمی و یا بین خود و معلم به پاسخ صحیح برسند ..... فردا روزی دیگر است و من دوباره متولد خواهم شد . در قالب معلمی که کمتر میداند و در پی کشف پاسخ سوال های خود از دانش آموزانش هست ..... فردا زنگ اول را با مشاعره ای کوتاه شروع میکنم .
مرگ در قاموس ما از بی وفایی بهتر است
در قفس با دوست مردن از رهایی بهتر است

دبستان وپیش دبستان غیر دولتی بصیرت...